O espírito deste livro, o fio de Ariadne que unifica todos os capítulos, é epitomizado pelo subtítulo: da análise laboratorial e da reabilitação clínica para as políticas públicas de prevenção pela via da educação. O livro empreende uma revisão do estado da arte da produção científica em pesquisa sobre cognição e linguagem em todas as suas frentes, da pesquisa básica de laboratório, passando pela pesquisa aplicada no contexto clínico de reabilitação, e no contexto escolar de ensino-aprendizagem em sala de aula. O livro almeja produzir uma perspectiva atualizada, de amplo escopo e profundidade, acerca de processos subjacentes às dificuldades e aos transtornos do desenvolvimento de linguagem oral, escrita e de sinais, bem como dos recursos para avaliar e intervir nesses casos. Almeja também colaborar para aperfeiçoar o desenvolvimento de modelos teórico-conceituais mais consistentes e precisos; de procedimentos de avaliação mais válidos e confiáveis e de procedimentos de intervenção mais eficazes e robustos nos contextos clínico e educacional; e de políticas públicas mais responsáveis e consequentes e eficazes em educação e saúde, de modo a assegurar que o conhecimento científico nessas áreas se converta em progressos substanciais nas políticas de educação escolar e de Atendimento Educacional Especializado (AEE), capazes de efetivamente beneficiar a qualidade da educação que é oferecida à população.